ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗАХ США КОМПОЗИЦИИ ПИСЬМЕННОГО ТЕКСТА БУДУЩИХ МЕНЕДЖЕРОВ


https://doi.org/10.17748/2075-9908-2018-10-2/1-76-84

Полный текст:


Аннотация

В статье рассматриваются дидактические основы изучения в вузах США учебной  дисциплины «Теория и методика письменной композиции». Данный курс изучается  практически всеми студентами младших курсов университетов, поскольку в любой профессиональной деятельности важны компетенции в области композиции  письменного текста (в том числе профессионального содержания). В статье  подчеркивается, что учебная дисциплина «Теория и методика письменной композиции» относится к междисциплинарной (полинаучной) сфере (к сфере лингвистических,  филологических, психологических, педагогических, культурологических, этических,  логических, риторических, философских наук). Особое внимание в статье уделено  рассмотрению педагогических подходов к преподаванию данного курса. Авторы статьи  констатируют, что в зависимости от выбранной преподавателем вуза теоретико- методологической основы учебной дисциплины «Теория и методика письменной  композиции» (в частности, в качестве основы могут выступать: семантическая риторика, бихевиористская риторика, субъективная риторика, транзакционная риторика и др.) изменяются роли студентов и самого преподавателя в процессе освоения (изучения)  данного курса. В тексте статьи представлена ретроспектива изменений в понимании целей и содержания курса «Теория и методика письменной композиции» в зависимости от смены научных парадигм и методологических подходов, направлений (в частности,  когнитивный подход в рамках транзакционной риторики; эпистемическое направление в  рамках транзакционной риторики; критическое направление в рамках транзакционно- эпистемической риторики; и др.). Авторы статьи подчеркивают, что в процессе  преподавания курса «Теория и методика письменной композиции» важно использовать  вариативные методы, методики и техники (в частности, разбор кейсов, методы  проблемного обучения и воспитания студентов, различные игровые техники и др.).


Об авторах

В. М. ГРЕБЕННИКОВА
Кубанский государственный университет
Россия

доктор педагогических наук, профессор, декан факультета  психологии, педагогики и коммуникативистики, Кубанский  государственный университет, г. Краснодар, Россия



М. М. КАИНОВА
Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова
Россия

старший преподаватель, кафедра английского языка, Высшая школа  бизнеса, Московский государственный университет им. М.В.  Ломоносова, г. Москва, Россия



Список литературы

1. Гребенникова В.М., Никитина Н.И. Профессионально-коммуникативная культура менеджера образования: сущность, структура, уровни проявления // Историческая и социально-образовательная мысль. - 2014. - № 2 (24). - С. 128-133.

2. Гребенникова В.М., Никитина Н.И. О развитии профессионально-коммуникативной культуры руководителей образовательных учреждений: деонтологический аспект // Инновации в образовании. - 2014. - № 5. - С. 5-15.

3. Мазкова И.Г., Никитина Н.И. Формирование профессионально-коммуникативной иноязычной культуры специалиста-международника // Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И.Я. Яковлева. - 2012. - № 1-2. - С. 97-102.

4. Berlin J. Rhetoric and Reality: Writing Instruction in American Colleges. 1900-1985. Carbondale: Southern Illinois UP, 1987. 36 65 140

5. Berlin J. Poststructuralism, Cultural Studies, and the Composition Classroom // Rhetoric Review 11 (Fall 1992): 16-33. Rpt. Professing the New Rhetoric. Ed. T. Enos and S.C. Brown. Englewood Cliffs. - New Jersey: Prentice Hall, 1994. - Pp. 461-480.

6. Bizzell P. ’Contact Zones’ and English Studies // College English 56.2 (1994): 163-69. Print.

7. Delpit L.D. The Silenced Dialogue: Power and Pedagogy in Educating Other People’s Children //Harvard Educational Review 58.3 (1998): 280-98. Print.

8. Eastern Illinois University. A-Z Index. Composition studies. - URL: https://booth.library.eiu.edu/subjectsPlus/subjects/guide.php?subject=Comp

9. Freire P. The Adult Literacy Process as Cultural Action for Freedom and Education and Conscientizaçāo // Harvard Educational Review 40.1 (1970): 205-12. Print.

10. Galkina T.E., Nikitina N.I., Sizikova V.V., Chemodanova D.I., Grebennikova V.M. Deontological Approach to the Development of Professionally-communicative Culture Education Managers on Upgrading Courses // Mediterranean Journal of Social Sciences. - 2015. - Т. 6. - № 4. S.1. - Pp. 290- 298.

11. Golden J.L., Corbett E.P.J. The Rhetoric of Blair, Campbell, and Whately. - New York: Holt, Rinehart and Winston, 1968.

12. Hayakawa S.I. Language in Thought and Action. 1939. Enlarged ed. - San Diego: Harcourt Brace Jovanovich, 1978. Originally published as Language in Action.

13. Lloyd D.J., Warfel H.R. American English in its cultural setting. - NewYork: Knopf, 1956.

14. Nikitina N.I., Galkina T.E., Tolstikova S.N., Avtionova N.V., Volenko O.I., Grebennikova V.M. The Characteristics of the Model for Development of Communicative Deontological Culture of School Principals in the System of Their Refresher Training // Life Science nal. - 2014. - Т.11. - № 12. - Pp. 542-546.

15. Nystrand M. "Rhetoric's 'Audience' and Linguistics' 'Speech Community': Implications for Understanding Writing, Reading, and Text." What Writers Know: The Language, Process, and Structure of Written Discourse. Ed. M. Nystrand. - New York: Academie, 1982.

16. Thought Co. Composition studies. - URL: https://www.thoughtco.com/what-is-compositionstudies-1689773

17. Warfel H.R. Structural Linguistics and Composition. CE 20 (1958). - Pp. 205-13.

18. Zoellner R. Talk-Write: A Behavioral Pedagogy for Composition. CE 30 (1969). - Pp. 267-320.


Дополнительные файлы

Для цитирования: ГРЕБЕННИКОВА В.М., КАИНОВА М.М. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗАХ США КОМПОЗИЦИИ ПИСЬМЕННОГО ТЕКСТА БУДУЩИХ МЕНЕДЖЕРОВ. Историческая и социально-образовательная мысль. 2018;10(2/1):76-84. https://doi.org/10.17748/2075-9908-2018-10-2/1-76-84

For citation: GREBENNIKOVA V.M., KAINOVA M.M. THEORETICAL AND METHODOLOGICAL FOUNDATIONS OF EDUCATION OF COMPOSITIONS OF THE WRITTEN TEXT OF FUTURE MANAGERS IN THE US UNIVERSITIES. Historical and social-educational ideas. 2018;10(2/1):76-84. (In Russ.) https://doi.org/10.17748/2075-9908-2018-10-2/1-76-84

Просмотров: 57

Обратные ссылки

  • Обратные ссылки не определены.


Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 2075-9908 (Print)
ISSN 2219-6048 (Online)